為進一步推進幼兒教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬幼兒園采取三項舉措，全力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為園所高質(zhì)量發(fā)展蓄勢賦能。

以教研為抓手，做好日常教學(xué)。一是做好教學(xué)研討，每周以教研活動、年級組活動為抓手，聚焦各班級自主游戲、體能循環(huán)、集體教學(xué)等開展情況進行展示分享和問題探討；二是做好經(jīng)驗交流，鼓勵教師分享教學(xué)經(jīng)驗，使教師們在相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的過程中，形成新的工作思路和方法。

以理論為指引，落實課題研究。附幼以重點科研課題帶動園內(nèi)教師子課題研究，將理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合，實行“5個1”研究制度，在深化課題研究的同時促提教師成長。目前，《節(jié)氣文化融入幼兒園科學(xué)探索活動的實踐研究》課題已在四川省教育學(xué)會成功立項；在研市級重點課題《幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)評價的探索與實踐——基于<評估指南>視野下》與《家園共育視角下幼兒園STEM活動中幼兒勞動能力養(yǎng)成教育的實踐研究》進入結(jié)題階段，各項微型課題也都取得階段性成果。

以童本為視角，豐富教育環(huán)境。為進一步加強教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探索與實踐，助推教師牢固樹立以幼兒為中心的教育理念。附幼每學(xué)期會舉行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動，通過理論學(xué)習(xí)、教師講解、實地參觀、相互交流的方式對各個班級主題墻、案例墻、活動區(qū)角、材料投放等進行觀摩評比，使教師在深入研討中更新自身環(huán)創(chuàng)理念，提升專業(yè)技能水平。